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为进一步落实“双减”政策，提高课堂实效，加强共同体间的交流和学习，提高教师的教学水平，我校和南杜中心学校共同开展同课异构活动。副校长申秋峰、教学处主任尹思晟及四年级全体教师参加此次听、评课活动。 同一节课的内容，由不同的老师根据自己的实际和理解建构不同的教学设计，赋予了静态教材以生命的活力。我校教师韩宏扬与南杜中心学校教师郑建爽“同课异构”四年级数学《用字母表示数》。这节课是学习方程的重要基础，两位老师结合了新课标，创设了有趣情景进行教学。韩宏扬老师从学生的生活和已学过的知识出发，围绕着两个任务展开教学，整个过程看似浅显、平淡，实则是在学生的每一个知识生长点上不断启发，引导学生经历、探索如何用字母表示数，感受用字母表示数的简洁性。教学思路清晰，重点突出，让学生理解得更加深刻。郑建爽老师创造性地使用教材，借助常见例子，从学生比较熟悉的问题出发，带领学生集中精力研究用字母表示数量和数量关系，从学生的需求出发，设置一连串的问题，一步一步通过交流、对比，引导学生经历由具体的数到含有字母的式子的抽象过程，促进了学生认知的自我建构。课后数学老师们展开了激烈的评课议课，指出了两节课的优点和不足，并给出了良好的教学建议。对教学语言、教学环节、课堂生成资源等细节方面都提出了一些建设性的意见。最后申校长表扬了老师们的用心，赞扬了课堂上两位老师都让不同层次的学生得到了思维锻炼，并给老师们提出了一些宝贵的意见。 |